早操后，孩子们三五成群、井然有序地上厕所。我习惯性地关注厕所里的孩子。杜撰李家军驱赶胆小老实的冯，边走边用双手绞住冯的胳膊。一个像猴子，但另一个睁大惊恐的眼睛不敢出声。你怎么敢这样欺负你的朋友！我非常生气，立即禁止了李佳俊的行动。
说李佳俊是个好男孩，我很喜欢。没想到他避开老师的目光去欺负“老实人”。我突然在这门课上发明了一个隐藏的问题。我觉得这个班有些孩子特别聪明，有些问题还得老师仔细考察，深入探究和揭露，可以说是刹住了一些“好孩子”的锐气。既然问题已经发明出来了，就要及时解决。所以在第一次教学运动之前，我首先展示并教授了这种现象，明确指出孩子欺负别人是不光彩和可耻的。要明白班级里的孩子要像一家人一样，要有礼貌，互相尊重，团结友爱。并制定了一个具体的规则:今后谁欺负别人，谁就不能赢得红花。
李佳俊被我当着全班所有孩子的面揭穿后，我看到了他尴尬的眼神。我认为他是一个懂事的孩子，他当然认识到了自己的错误。我相信今天的课会给他留下深刻的印象。为了建立他的信念，我鼓励他:从现在开始，如果你不再欺负别人，你还有一个愿望，那就是在星期五得到一朵红花。
他一脸尴尬地点点头。即使这件事情尘埃落定，为了彻底让孩子们改掉被欺凌的缺点，我认为仅仅依靠临时教学是不够的。今后需要加大监测和复查力度，培养孩子团结友爱的优秀品德。当然，需要纳入一些令人鼓舞的故事或成就，因为典型的例子对儿童来说是最有力和最有效的。
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